岳阳市2025届高三教学质量监测（二）历史本试卷共8页，19道题，满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考号、姓名填写在答题卡上。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字表作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：共16题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．表1为发现的新石器时代部分文化遗存。遗址时间出土情况浙江良渚遗址距今约5000年有面积近300万平方米的内城和更大规模的外城，发现宫殿、祭坛等陕西石峁遗址距今约4300年遗址石城面积逾400万平方米，城内密集分布着大量宫殿建筑、房址、墓葬、手工业作坊等山西陶寺遗址距今约4000年中期城址面积约280万平方米，呈“回”字形，分布有宫殿区、大型礼制建筑等表1这些文化遗存可以印证这一时代A.中国大地邦国林立B.多元一体格局形成C.政权神权不断融合D.贫富分化现象出现2．有学者认为，周公时代变革的最大结果，是神权退场，这让中国的文化过于“早熟”；战国时代变革的最大结果，是贵族退场，这让中国的政治过于“早熟”。而其他人类文明中，神权和贵族的退场，都发生在1500年之后的所谓近现代时期。材料中两个“早熟”的结果分别表现为A.分封制度和郡县制度的建立B.以德治国和以法治国的实施C.周公礼制和官僚政治的形成D.皇帝制和三公九卿制的创建3．北魏初年，朝仪典制，设官分职，多沿晋代旧制；经道武、明元诸帝渐进，至孝文帝时，不仅在服饰、语言、姓氏等方面实现全面汉化，还在教育体系中大力推广儒家经典，此外，北魏还积极与南朝进行文化交流。这一系列举措A.打破了北方士族专权的局面B.使政权内部凝聚力持续增强C.有利于华夏认同观念的产生D.为隋唐盛世奠定了坚实基础4．茶法是古代政府管理茶叶生产、运销、税收的法规。图1为北宋徽宗时期的茶法流程图。该图反映宋徽宗时期图1北宋徽宗时期的茶法流程图A.政府规范茶税征收程序B.茶叶专卖政策得以实施C.茶叶经营已日渐专业化D.重农抑商政策有所松弛5．《中国军事通史》记载，明朝郑和船队“招抚了逃亡海岛的流民，袭击了盘踞海中的寇盗，拓清了海疆，巩固和发展了沿海地区的安定，是永乐至宣德时期沿海防御体系从陆上推至海上的重要标志之一”。据此可知郑和下西洋A.具有为贸易活动武装护航性质B.反映出明代海疆面临严峻形势C.体现明朝君主专制制度的强化D.促使海防思想日渐占主导地位6．在承认中央王朝统治的前提下，清政府颁布了《回疆则例》等法律，并用封爵、给俸、联姻、朝觐等措施加强与民族地区上层人物的联系。当左宗棠进军新疆时，当地民众夹道欢迎，帮助清军驱逐了阿古柏。这表明清政府A.分而治之维系了羁縻统治B.制订法律捍卫边疆主权C.因俗而治增强了国家认同D.依靠民众扩大统治基础7．表2是一些学者对辛亥革命的看法。观点出处辛亥革命开创的政治、经济生活新局面是中国共产党得以产生发育的社会条件。郑艳凤《从中国共产党的诞生看“三个代表”重要思想》辛亥革命促进了社会主义的初步传播，为先进的知识分子接受马列主义奠定了思想基础。吴建红《不同视角下辛亥革命史教育价值刍议》辛亥革命为中国共产党准备和培养了干部，教育和锻炼了群众。卢淦明、李俊宏《浅析辛亥革命对中国共产党产生的历史贡献》表2据此可知辛亥革命A.完成了民主主义革命任务B.最早在中国传播马列主义C.具有与时俱进的发展特点D.与社会主义道路前后相继8．新民主主义革命铸造了中国红色精神谱系。其中“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”是红色精神宝库的重要组成部分。在图2中，上述精神资源分布最集中的区域（代号）是图2中国红色旅游资源分布图A.①B.②C.③D.④9．《人民日报》从1949年10月9日起，65天连载《政治经济绪论》一书。该书立足于我国实际，以通俗易懂的语言阐释了生产关系与生产力的原理。该报还设立了“学习问答”栏目，介绍资本主义与商品关系的知识。《人民日报》的这些做法A.开启了马克思主义中国化进程B.有利于凝聚建设新中国的共识C.为社会主义改造营造舆论氛围D.明确了计划和市场的关系问题10.2024年7月23日，巴勒斯坦14个政治派别在北京签署《北京宣言》，承诺结束分裂，给战火中的巴勒斯坦人民带来和平的希望。面对全球和平事业何去何从这一时代之问、世界之困，中国始终在积极探索具有中国特色的解决之道。这A.体现睦邻友好的外交政策B.完善了全球的治理体系C.彰显求同存异的政治智慧D.突显了中国的主导地位11．苏美尔时代的史诗《吉尔伽美什与阿伽》提及乌鲁克国遭遇外来入侵时，吉尔伽美什先是咨询长老会，但拒绝了长老会向对手投降的主张。继而转向咨询人民大会，并接受了人民大会决定抵抗的主张。这一现象说明当时乌鲁克国A.国家治理具有原始民主遗风B.国家大事由人民大会决策C.国家机构建设逐渐走向健全D.政体受到雅典民主制影响12．中世纪城市是靠工商业维持生存，享有特别的法律、行政和司法权力的集体法人，不同于中国的城市，它本身就是一个独立的体系，是一种特殊实体的代表。城市争取自治权利的努力使其自身成为新的共同体，其内部生发出新的社会元素-市民阶级。材料意在强调欧洲的城市A.不受封建领主的任何制约B.成为打破封建制度的力量C.孕育了资本主义生产方式D.与中国城市地位明显不同13．图3是某学者绘制的人类发展方向示意图，反映了世界近现代社会发展中存在的多种关系。从示意图可看出图3人类发展方向示意图A.社会形态转变提高了国民的生活水平B.生产关系调整拉大了社会的贫富差距C.科学技术革新使社会分工更趋于合理D.生产力的进步推动社会结构发生变化14.1941年6月苏德战争爆发，美国的参议员杜鲁门说：“如果我们看到德国占了上风，就应该援助俄国；如果俄国要赢了，就去帮助德国。这样才能让他们拼个够，尽管我可不希望看到希特勒获胜！”由此可见，杜鲁门希望美国A.坚持孤立主义外交政策B.抛弃意识形态偏见C.奉行功利主义外交原则D.继续推行绥靖政策15.1947年，苏联不少地区缩小集体农庄基本劳动组织的规模，成立劳动组，并实行包产到组的制度。负责全国农业领导工作的安德烈耶夫在《真理报》撰文指出：“集体农庄基本劳动组织越个体化······对发展粮食和畜牧业越有成效”。这些探索A.改变了苏联农业的社会主义性质B.冲破了斯大林模式对农业的束缚C.拉开了战后苏联经济改革的序幕D.反映了苏联社会摆脱困境的愿望16．特朗普当选总统后，美国日益渲染中美关系中的大国竞争和权力争夺属性，强化与中国的意识形态差异，在《美国国家安全战略》报告中将中国定位为美国的“战略竞争对手”，强调中国崛起对美国的挑战。这A.源于中国国际影响力的提高B.凸显出当今世界意识形态斗争的激烈C.表明国家性质决定国际关系D.反映了冷战思维仍影响当今国际关系二、非选择题（共3题，其中17题14分，18题22分，19题16分，共52分。）17．（14分）唐、元两个王朝都是中国统一多民族封建国家的重要发展期。图4是唐代的多重型帝国构造模式示意图，图5是元代的多元型帝国构造模式示意图。阅读材料，回答问题。材料-［日］王柯《从“天下”国家到民族国家》比较图4和图5，概括指出唐帝国和元帝国在国家治理方面的不同并分析其原因。（14分）18．（22分）在历史的长河中，技术始终是推动社会进步的关键力量，然而技术发展的路径与模式却深刻影响着一个国家和民族的命运。阅读材料，完成下列要求。材料一1872年，上海江南制造总局工人王阿福在日记中抱怨：“洋匠月薪三百两白银，吾等每日劳作十二时辰，仅得铜钱五十文。机器轰鸣震耳，师傅说这是“自强之道＇，可厂外黄包车夫仍在用前明传下的独轮车运货。”1986年，青岛电视机厂技术员陈国栋的工作笔中写道：“松下线体投产第三个月，流水线又卡住了-日本图纸标注的电压是110伏，可咱们的稳压器只能调到220伏。山田工程师指着烧毁的电路板吼：“按JIS标准（日本工业规格）作业！＇可仓库里连备用保险丝都是东京运来的，我们连型号都看不懂。”-根据《上海工业史话》《中国家电业技术引进史研究》等改编材料二1905年，张謇在《变法平议》中反思：“甲午之败非船不坚，而在官办企业＇有机器而无匠魂＇。日本三菱造船所聘英匠，必令日匠同作，十年而技成；我之福州船政局，三十年犹赖法员绘图。”2018年，清华大学教授吴晓波在《技术锁国与创新陷阱》中指出：“中国互联网企业用“硅谷算法＋廉价数据＇的模式创造市值奇迹，但核心代码自主率不足30％，此与晚清“造不如买＇何异？”材料三2023年，长沙某中学引入AI课堂监测系统，通过摄像头分析学生表情专注度生成“学习力指数”。家长投诉：“孩子为得高分刻意假笑，历史课上讲到南京大屠杀时也不敢皱眉。”同年，国家网信办出台《生成式人工智能数据安全条例》，要求“AI生成内容须添加数字水印”，但短视频平台上仍出现“AI孙中山演讲带货”“李鸿章数字人评俄乌战争”等争议内容。（1）根据材料一，分别概括19世纪洋务企业与20世纪外资企业中中国工人的境遇，并指出两者反映的共性问题。（6分）（2）材料二中张謇与吴晓波对技术引进的批判有何本质相似性？结合20世纪50年代“156项工程”和21世纪“芯片自主化”战略，概括中国打破技术依赖的历史经验。（6分）（3）针对材料三中的AI伦理困境，请以“技术本土化与人文底线”为主题，结合所学知识写一篇历史小论文（要求：观点明确，史论结合，史实准确，表述清晰）。（10分）19．阅读材料，完成下列要求。（16分）材料自然界的发展是有规律的，历史的演进也有相对明确的周期。图6是学者对近代以来国家发展与世界秩序的模型建构示意图。图6近代以来国家发展与世界秩序的模型建构示意图围绕该模型，选取三个相联系的要素或补充新的要素并拟定具体论题，运用所学世界近现代史知识予以阐述。（要求：将基本要素与史实相对应，论点明确，史论结合，史实准确，表述清晰。）岳阳市2025届高三教学质量监测（二）历史参考答案及评分标准一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的）。题号12345678910111213141516答案ACDBACDBBCABDCDD二、非选择题（共3题，其中17题14分，18题22分，19题16分，共52分。）17．【参考答案】不同点：①治理模式不同：唐代为多重型；元代为多元型②治理结构差异：唐代：采用“羁縻府州”制度，形成“内重外轻”的二元结构；元代：推行行省制，形成“多元一体”的中央集权体系。③中央与地方关系：唐代：中央对边疆实行间接统治，联系松散。元代：边疆与内地行政一体化，实行直接统治，联系紧密。（任答2点得8分）原因：①统治需求：唐朝继承隋制，以中原为核心，需保持边疆稳定；元朝实现全国大一统，需快速整合辽、金等多元区域，行省制适应广袤疆域的直接治理。②统治者民族属性：唐朝为汉族政权，受中华民族传统思想影响较深，依赖文化认同；元代作为少数民族大一统王朝，统治者缺乏传统中原治理经验，故以制度化手段强化控制。③民族政策：唐代推行比较开明的民族政策；元朝为巩固统治推行民族分化政策等。（6分）（若从其他角度作答，言之有理，也可得分。）18．【参考答案】（1）境遇：19世纪：技术依赖外匠；劳动价值被压榨（2分）；20世纪：技术标准受制于人／消费与技术落差（2分）共性问题：技术引进中的主体性缺失（技术引进中缺乏自主权与人才培养，导致核心技术受制于人，劳动者沦为依附