南宁市2025届高中毕业班第三次适应性测试英语科参考答案及评分细则1—5CABBC6—10ABACC11—15CBBAA16—20CAACB21—23DCC24—27ABBC28—31CCAA32—35BADD36—40FDCBE41—45BACBA46—50BDADC51—55CADDB56.waschosen57.with58.which59.reflects60.tostay61.tied62.affecting63.meanings64.a65.undoubtedly第三部分第二节语法填空评分细则1.按照参考答案给分。2.单词一定要拼写正确才得分。3.字母书写要规范并能辨别清楚才得分。4.要区分单词首字母的大小写。5.如果因扫描试卷的原因，导致试卷画面模糊，部分i字母上少了一个点，可给分。6.评分以第一印象为准。第四部分第一节应用文写作一、参考范文DearEric,GladtoknowthatyouwanttolearnChineseTaiChi.It’safantasticchoice!TaiChinotonlyimprovesphysicalbalancebutalsohelpsreducestress.I’mwillingtoofferyousomehelp.Forbeginners,IrecommendwatchingonlinelessonsonplatformslikeYouTubeorBilibili.Channelslike“TaiChiforBeginners”offerstep-by-stepguidance.Additionally,itwouldbeadvisabletojoinlocalTaiChiclassesincommunitycenters,wherepersonalizedcoachingisoftenprovided.Manyparksinourcityevenhostfreemorningsessions—perfectforpracticinginagroup!Practiceregularly,anddon’thesitatetoaskmefortips.You’llmasteritinnotime!Yours,LiHua二、评分原则1．本题总分为15分，按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）内容：内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。（2）词汇语法：使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。1（3）篇章结构：上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：（1）词数少于60的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度给予考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）如书写较差以致影响交际的，酌情扣分。三、各档次的给分范围和要求应用文各档次的给分范围和要求档次描述●覆盖所有内容要点，表述清楚、合理。●使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响第五档理解。（13-15分）●有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。●完全达到了预期的写作目的。●覆盖所有内容要点，表达比较清楚、合理。●使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响第四档理解。（10-12分）●比较有效地使用了语句间的连接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。●达到了预期的写作目的。●覆盖了大部分内容要点，少数内容表达不够清楚、合理。●使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当指出，但基本不影响第三档理解。（7-9分）●基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。●基本达到了预期的写作目的。●漏掉或未描述清楚一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。第二档●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。（4-6分）●几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。●遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相干。第一档●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。（1-3分）●几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不连贯。●未作答。0分●所写内容太少或无法看清以致无法评判。●所写内容与题目要求完全不相关。四、应用文具体评分细则1.简要地提及支持。2.具体地推荐学习途径和资源及推荐理由。3.运用多样且准确恰当的词汇、语法结构和句式。24.书写卷面。注意：如果作文时态不恰当，酌情降档扣分。第四部分第二节读后续写一、参考范文Finally,Isteppedontothestage.Thespotlightfeltblinding,andmyhandstrembledasIhandedmysheetmusictothepianist.Takingadeepbreath,Iclosedmyeyesforasecond,imaginingMom’sface.Thefirstnotecameoutshaky,butIpushedthrough,rememberingJohn’sadvice:Singlikeshe’slistening.Myvoicesteadied,fillingtheroomwiththeemotionsI’dpracticedsohardtoconvey.Thefearmeltedaway,replacedbysomethingstronger—determination.Bythefinalnote,myheartwaspounding,butnotfromterror.Itwaspride.Thenextday,Icheckedthelistonthedooroftheauditoriumandfoundmynameonit.Icouldn’tbelievemyeyes—I’dmadeit!Mywholebodyshookwithexcitement.Johncameupbehindmeandpattedmeontheshoulder.“Momwouldbeproud,”hewhispered.Chokedwithgratitude,Iturnedaroundandhuggedhimtightly,knowingthatIcouldn’thavedoneitwithouthim.Inthatmoment,IrealizedJohnwasright:theonlytruefailurewasgivingup.Andnow,withmynameonthatlist,IknewI’dchosencourageoverregret.二、评分原则1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性及与原文语境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：（1）词数少于120的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可以接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。三、各档次的给分范围和要求档次描述●创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。第五档●使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。（21-25分）●有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档●创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融3（16-20分）洽度较高。●使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。●比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。●创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。第三档●使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。（11-15分）●基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。●内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。第二档●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。（6-10分）●未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。●内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文第一档情境基本脱节。（1-5分）●所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。●几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。●未作答。0分●所写内容太少或无法看清以致无法评判。●所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。四、读后续写具体评分细则（一）内容第一段：要点1：描述作者上台时的表现（心理活动、动作等）。要点2：作者克服困难，顺利完成了表演。第二段：要点1：作者得知自己入选后的反应。要点2：作者哥哥John得知消息后的反应。要点3：作者的反思和总结。（二）衔接全文内容衔接、连贯自然。（三）语言运用丰富的词汇、语法结构、丰富的句式和恰当得体的语言。（四）书写卷面注意：1.文章要求语义连接，前后文衔接自然，故事发展符合逻辑，体现文章主题。2.续写内容应紧接所给开头句，另起一行写的考生本次评卷不扣分，但是教师在讲评试卷时要和学生强调规范答题。4