主题03开学第一课：系好第一粒扣子控素材素材：为引导广大师生认真学习新时代的重要思想，深入了解发展战略，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。2023年度《开学第一课》于9月1日晚八点准时在中央广播电视总台央视综合频道（CCTV-1）播出，节目从汇聚文明瑰宝的国家版本馆到记录人民空军奋斗史的航博馆，从“双世遗”武夷山国家公园到江苏镇江现代化农场，从位于世界屋脊的“拉索”到浩瀚宇宙的中国空间站......《2023开学第一课》以实地探访、全国各地接力的方式，带领广大学生从传统文化、文明探源、生态文明、乡村振兴、国防教育、科技创新等各方面，全景展示中国式现代化的万千气象。节目邀请“八一勋章”获得者、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模、二十大代表、航天员、科学家、文化学者等，以奋斗者的第一视角，讲述新时代奋斗故事，呈现伟大奋斗精神，鼓舞广大青少年博学笃行，投身强国建设、民族复兴的新征程。从文化传承工程、中华文明探源的考古新发现等角度溯源历史、寻脉中华，带领学生打卡文化地标，在“行走的课堂”中读懂中国历史、感知中华文明，节目给孩子们带来一场丰盛的精神文化盛宴。2023年《开学第一课》充分关注中国式现代化的新创造、新发现、新表达和新声音，为孩子们搭建起与历史交流、与文明对话的全新空间。适用主题：1.家国情怀责任担当2.时代风采青年力量3.乡村振兴民族复兴4.科技创新奋斗拼搏5.生态文明中华基因6.面向世界奔赴未来7.世界观人生观价值观8.新起点新征程新气象 控角度  角度1、新时代，新征程。2023年《开学第一课》聚焦庆祝建党百年、全面建成小康社会，并邀请“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范、抗疫先进人物、时代楷模、英雄航天员、空中梯队代表、“00后”奥运健儿、中青年艺术工作者和青少年代表走上讲台，通过“云课堂”方式和各地中小学生共上一堂课，生动讲好中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的故事。《开学第一课》从2008年开始，已经连续举办了十几年，成为全国中小学生共同学习的“第一课”，成为见证全国青少年成长的成长礼。很多小同学在《开学第一课》的陪伴下，已经成长为奋发图志的翩翩少年，成长为自强不息的强国一代。中华传统文化在这里扎根发芽，爱国学、爱传统、爱文化的基因在孩子们的心中潜移默化地生长，爱科技、爱技术、爱创新的正能量在孩子们意识中润物无声地形成。角度2、“强国复兴有我”，是一种使命传递。在这个属于奋斗者的新时代，梦在心中，路在脚下，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。把个人对美好生活的向往、对人生出彩的渴望，熔铸到“强国复兴有我”的使命之中，始终保持“苔花如米小，也学牡丹开”的自强不息，加满油，把稳舵，鼓足劲，用梦想的力量助推梦想，用拼搏的力量书写奋斗篇章，我们就一定能激活蕴藏于梦想之中的创造伟力，让“强国复兴有我”的中国故事更加精彩，情节更加丰满，细节更加朴实，以今天的奋斗成就明天的荣光。青年向上，时代向前，当代中国青年生逢盛世，肩负强国使命，应当迎着光用力生长，把世界广阔舞台当作青春主场，去远航、去绽放，为强国建设、民族复兴贡献青春智慧力量，在参与构建人类命运共同体的实践中展现出青春的风采。角度3、让正能量故事不断涌现，让团结奋进的精神永远传承。“从典籍背后的守护故事，到‘千年画中游’的奇妙旅程，再到走进中国航空博物馆、见证科技的发展……随着美丽中国画卷在眼前徐徐展开，我感受到伟大的时代进程。”青年向上，时代向前，当代中国青年生逢盛世，肩负强国使命，应当迎着光用力生长，把世界广阔舞台当作青春主场，去远航、去绽放，为强国建设、民族复兴贡献青春智慧力量，在参与构建人类命运共同体的实践中展现出青春的风采。作为这个伟大时代的见证者和参与者，让我们共同发现正能量作品的独到之处，让内心共鸣成为行动的动力，让行动汇聚成为正能量的传递，让正能量成为我们共同的力量，为社会的进步和发展贡献自己的力量。角度4、“强国复兴有我”，这是承前启后的诺言，掷地有声的答卷。不断增强做中国人的志气、骨气、底气，永远奋斗、赤诚奉献，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中勇毅前行，在攻坚克难中创造业绩，全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。广大青年生逢盛世，既是伟大时代的见证者，也是伟大事业的建设者。奋斗的青春才会闪光，奋进的青春才能成就事业华章。青年人当始终举起前行灯、吹响冲锋号，用青春的火光，照亮“奋楫笃行，臻于至善”的奋进足迹；用青春的号角，奏响踵事增华、踔厉奋发的时代乐章！角度5、新时代是奋斗者的时代，由每一个“我”打拼出来；新征程是追梦人的征程，由每一个“你”创造奇迹！广袤田畴里，农民耕耘、农机驰骑，全年粮食实现丰收；山巅深壑间，桥吊挥臂、机械轰鸣，更多实物量正在形成……每个人是基石，筑就了祖国坚不可摧的钢铁长城；每个人是浪花，汇成了祖国奔腾不息的浩荡江河；亿万奋斗者、追梦人，正汇聚起世界上最深厚、最伟大的筑梦力量。空谈误国，实干兴邦。崇尚实干、担当作为，是中国革命、建设、改革取得一个又一个胜利的重要法宝。“宁可少活二十年，思想汇报范文拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜；退休不褪色，扎根大山植树造林，并无偿捐献给国家的杨善洲.....他们敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不仅赢得了人民群众的拥护和爱戴，更创造出了经得起实践、历史和人民检验的实绩。我们需要勇挑重担、啃硬骨头、接烫手山芋，争做时代需要的劲草、真金，用担当作为奋力书写新时代的新答卷，做好努力奔跑的追梦人。角度6、“上进心、好奇心、初心” 正在太空出差的神十六航天员还为全国中小学生送上独特的开学礼物，分别是“上进心、好奇心、初心”。朱杨柱说，在高三时他想过，如果上不了天，那么他就来研究上天的东西。在高考填志愿时，他唯一的志愿就是国防科技大学的飞行器系统与工程专业。但是翱翔天际的追求和梦想在他心里一直没有磨灭。“现在我成为了一名真正的航天员，在我们中国空间站里遥望美丽的地球。”永不抛弃，不放弃，我们的人生就一定会有收获。桂海潮表示，他要送给大家的礼物是一颗好奇心。“20年前，正在上高二的我从校园广播里听到了神舟五号飞船发射成功，心中点燃了对航天的兴趣。此后的20年里，我从一名学生成为一名高校老师，又幸运地成为一名航天员。”“正是对太空的好奇心指引着我选择并坚持，希望同学们勇于探索，奔向自己心中的梦想。”景海鹏说，为了实现第一次飞天梦想，他用了整整十年的时间。“25年前，面对鲜艳的五星红旗，我们庄严宣誓，要把自己的一切奉献给祖国的载人航天事业，我想这是一名航天员的初心。”他表示，如今，中国空间站已经全面建成，进入应用与发展新阶段，在轨要开展诸多领域的大规模科学实验和试验。在未来，我国还将实现载人登月，在月球上留下中国人的足迹。我国还将完成火星采样返回，木星系探测，还要研制新一代载人运载火箭。“同学们可以想一想，下一个实现梦想的就是你们自己了。” 控范文将个人奋斗融入时代大潮“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。”习近平主席的话，让无数奔跑在幸福路上的人们豁然开朗，给无数迷茫的年轻人指明了方向。奋斗就是一种幸福，每个人都应将个人奋斗融入时代大潮，才能更好地创造幸福。追溯历史，奋斗创造幸福是亘古不变的真理。千年前万人筑成的万里长城护一国平安，这是奋斗创造和平的写照；百年前“五四”火炬照亮民族前程，这是奋斗追寻光明的写照。2008年北京奥运汇四方精粹，这是奋斗凝聚幸福的写照……可见是奋斗谱写了一曲曲壮丽的幸福之歌，是奋斗创造了一代代最美丽的追求之歌!展望今朝，奋斗创造幸福更是当代追梦者追求的真谛。躬逢盛世，只有奋斗才能确保幸福。许多人在平凡的岗位上诠释了时代的使命，演绎着人生的精彩，谱写了一曲曲壮丽雄浑的奋斗之歌。时代飞速发展，科技突飞猛进，人工智能进入寻常百姓家，带来了生活的便利，科技本身就是奋斗的果实，美丽的幸福之果都是奋斗者用汗水浇灌的。疫情来临，千千万万医务工作者日夜奋斗，我们才逐渐走出病魔的肆虐，人民才得以重回安康幸福的生活。所有的获得感、幸福感、自豪感无不是奋斗赢得。正如春花的芬芳是在寒冬中奋斗创造的，秋果的甘甜是在酷暑中奋斗创造的一样，幸福无不是奋斗创造的，也唯有奋斗才能创造幸福。新时代，江河日新，我们面临新的危机和挑战。只有坚持不懈地奋斗，才能不断地发展和创新，才能永葆平安和幸福。奋斗，始终是幸福的底色。习近平总书记多次号召全国人民：“幸福是奋斗出来的”，实现梦想，需要每个人响应奋斗号召，把奋斗精神融于岗位，融入日常。诚然，奋斗之于个人，是成就自身的必然选择，之于国家，是成就中华民族伟大复兴的必然途径，奋斗，是最实在的人生脚本。新时代是奋斗者的时代，由每一个“我”打拼出来；新征程是追梦人的征程，由每一个“你”创造奇迹!为者常成，行者常至，让我们以新发硎之利刃，展鸿鹄高飞之志，砥砺前行，不断奋斗，将小我融入大我，将个人理想融入时代洪流，共同完成时代精神的宏伟版图！开学仪式感要有“教育味”近日正值开学季，关于“开学仪式感”的话题引发网络热议。这些“仪式感”通常是在班级教室里用气球、彩带、拉花、彩印KT版等一次性用品装饰，再搭配一些小零食、小礼品。孩子开学第一天来到教室就像来到派对现场一样，注意力都被花里胡哨的仪式感布置所吸引，把新课本、新知识冷落在了一旁。开学季，究竟需不需要仪式感呢？我以为，开学仪式感对学生来说，重要且必要。毕竟学生在家里玩了一个假期，生物钟乱了，心也“野”了，开学时搞一个温馨、郑重的欢迎仪式，可以让学生感觉又站在了成长的新起点，重新燃起学习的热情。只是，我反对那种“家委代替、老师包办、铺张浪费”的仪式感。这样的开学仪式感，不惜耗费财力、物力、人力，搞得家长焦虑、老师疲惫，真正的主角学生反而成了形式主义的工具人，白白丧失了开学教育的契机。真正有效、有意义，能被学生铭记的开学仪式感，应该是充满“教育味”，是师生共同参与的生动场景，比如扫扫教室、谈谈趣事、翻翻书本、做做规划……让学生在开学第一课上有参与感、获得感，重新建立起学生与老师、学生与学生、学生与学校、学生与学习的熟悉感，最终实现育人的本质，而大可不必“为仪式而仪式”，在形式上出尽“花招”。开学的仪式感，需要老师和学生共同创造。为办好开学活动，一般家委会成员会和老师提前进行讨论，做出相关策划书，确立主题和细节后，便各司其职，有的网购材料，有的前往教室布置，有的当好后勤……于是，开学前一周，家长成了最忙碌的人，学生反而置身事外。开学仪式感应该是老师和学生一起创造的，而不应该由家长代办，甚至成为家长的负担。经历两个月的假期后，学生回归校园，亟需重新建立与老师的联系。这种联系，与其用所谓的惊喜来制造快感上的一时满足，不如老师切切实实地与学生一起设计、布置、劳作，在过程中一边笑，一边干，分享假期的趣事，畅聊新学期的期望。这样的互动，既让老师在学生中树立了榜样和威信，也让学生看到老师的真诚用心、真挚情感和真切付出，由此，学生对老师就会亲之，重之，信之。这样建立起来的亲密感和信任感，岂不是更加牢固？开学的仪式感，朴素或许更显真诚。孩子们穿过拱门，敲击准备的鼓，寓意为“一鸣惊人”；桌子上放着寓意“心想事成”的橙子，“平平安安”的苹果，以及“聪明伶俐”的大葱；再从老师手中领取寓意“越来越棒”的棒棒糖……这些仪式，尽管出发点是好的，但总感觉在讨好学生，暗示学生运气大于努力的不切实际感。与收到花样的礼物形成对比的，是一群学生将假期里布满灰尘的教室收拾干净。劳动，一项传统而朴素的开学活动，但朴素反而更显真诚。学生重返校园，拿起扫帚，拎起抹布，提起水桶，拿起拖把，把自己的教室打扫得窗明桌净。学生亲自参与劳动，亲身体验劳动，亲眼看到通过劳动创造的美好，心中自会生出“劳动创造美”的劳动观。让学生用实际劳动打开新学期的序幕，岂不是开学仪式感中一种更好的寓意和寄托？开学的仪式感，也要随着孩子的成长而“长大”。低年级的孩子可能对仪式感的注重强一些，但孩子到了高年级，对仪式感的重视程度往往就会降低，他们的心智更加成熟，也慢慢有了自己的主见和思考，曾有一个初中生告诉我：觉得绑气球、放苹果、